大街上,又有一个身影闯入我的视野。中年人,裸露上身,手里提着装满了梨和饮料的塑料袋,汗珠重力加速度地下坠,逐渐浸润在短裤的腰身部位,潮湿的印迹,欲将温度丈量。对他从何处来,欲走向何方的揣摩,此刻已经让位于对他行走选择的凝视。在我视野锁定的范围内,他的身影,不可能改弦易辙,以另外的形态出现,努力将身体掩藏在树荫或者屋檐下的暗处,成了他唯一的选择。而且,在暗处里,他的脚步明显放慢,有留恋的意思;阳光恣意的地方,他的步伐立即加快,泄露出逃遁的痕迹。终于,他的身影消失在我的视线外,似过眼的烟云,仅以意象呈现,充满了逶迤的形式。
牛郎与天孙的重逢,最后“盈盈一水间,脉脉不得语”,一条河汉传播千年的相思;祝英台与梁山泊的重逢,虽是生离死别,但一场化蝶完备了恋情,在花间陈诉着爱的长久。
双手挣不来因果,精神跳不出桎梏,只能背负着,伴随着日和月,点一个星斗提起笔写下满心的愿,四方急遽客,一来一往一循环。明显我有七人事,怎还六根为清静,若我前生欠情绪一本经,才教今世念相思参佛性,若有下世不复为你,可任一生化流云等风吹。
二十年后我做了这所学校的校长。二十年后严老师也还在这所学校,还教数学。不过已经不做班主任。做了校长,就得深入课堂,听老师的课。听课是校长的一项重要工作,为了把这项工作做好,教育局甚至规定了每位校长每学期必须听满40节,缺了一节,年终考核的时候就扣0.1分。0.1分不多,但它有时候甚至可能影响一个学校的排位。听课我并不认为是形式主义,40节我也不怕,通过听课,我能够详细而准确地掌握课堂情况,从而更好地进行教学改革。不过我却很怕听严老师的课。以前做学生的时候,同学们都怕他上课,说一上他的课就想睡觉。又有人说上他的课不是想睡,是想笑。后一种感觉大抵是因为严老师上课最爱说一句“对不对”的口头禅,有时候一节课他能说上七八十个,而且还能够根据讲课的需要把这“对不对”搞出不同的语气和腔调。有趣的事情就在于,同学们常常能够准确地预测到他在什么时候说,采用什么样的调子。两个同排的学生,互相打了赌进行猜测,结果一方胜了。但是最终难受的反而是胜利的一方,因为在严老师的课上,有了这样的喜悦却不敢表达,这喜悦就显得无比难受。不过那时候我却似乎没怎么在意。我有一个坚强的目的,它拒绝了我之外的其他思想。现在不同了。现在我是校长,我听课不是因为不懂,所以听得更多的就是他授课内容以外的东西。我听到,我甚至忍不住要笑了,但我还是不好向他提出来。毛主席曾经对他的授业恩师徐特立说,您以前是我的先生,您现在是我的先生,您将来必定还是我的先生!我一个小小校长,能比毛主席他老人家伟大么?
说是家属院,实际上是上个世纪80年代初修的两大排架子房,然后用砖墙成了若干个独立的小院子。砖砌的门楼,黑漆的门框和门扉,一字行排过去,倒是有些气派和家属院的味道。听说这些房子起初是为那些外地来我们这工作的领导修的,好像得有什么级别才能住得上。听单位一位资历比较老的同事说,上个世纪90年代,当时他分到了这样一个院子,一起的朋友大贺了三天才作罢。到后来,我住进去的时候,这些房子已经没有当年的光环了。这两排房子就成了像我这样的出身农村、刚刚从学校毕业的没银子住高楼的青年人的过度用房。
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